Desde el nacimiento hasta los 3 años de edad, los servicios de educación especial se ofrecen por medio de un Plan Individualizado de Servicios para la Familia (IFSP, por sus siglas en inglés), el cual gobierna la Parte C del Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés). Cuando su hijo cumple 3 años, los servicios de educación especial se entregan a través de un Plan Educativo Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) gobernado por la Parte B del IDEA. Para mayor información sobre la Parte C o Parte B de IDEA, por favor visite el sitio de Internet del Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades: Parte C, Parte B.

 

¿Cuáles son las diferencias entre un IFSP y un IEP?

 

IFSP                                              IEP

Nacimiento hasta los 3 años de edad	De los 3 a los 21 años de edad
Incluye las necesidades de la familia	Se enfoca en las necesidades del niño
Los servicios se proveen en entornos naturales	Los servicios se proveen en la escuela
Se asigna a la familia un coordinador de servicios	No hay coordinador de servicios
Generalmente se revisa cada 6 meses	Generalmente se revisa una vez al año
El Equipo del IFSP toma las decisiones	El Equipo del IEP toma las decisiones
Lo gobierna la Parte C de IDEA	Lo gobierna la Parte B de IDEA

 

No obstante estas diferencias, existe una similitud importante. IDEA especifica que los padres son miembros iguales de los equipos del IFSP y del IEP. Esto se debe a que los padres conocen mejor a sus hijos y siempre formarán parte de la vida de sus hijos, al contrario de los profesionales que generalmente interactúan con el niño solamente durante uno o dos años. IDEA reconoce que los niños tienen más éxito cuando los padres y los profesionales forman asociaciones para identificar las fortalezas, necesidades y las metas de desarrollo y educativas de los niños con discapacidades.

¿Cuándo empieza el proceso de transición?

Desde la edad de 2 años, su coordinador de servicios y el equipo del IFSP empezarán a discutir con usted el proceso de transición. Con la ayuda de usted, los pasos para la transición se escribirán en la sección correspondiente del IFSP de su hijo. Cuando usted de su consentimiento, se le notifica al personal de Child Find del distrito escolar que su hijo se está aproximando a la edad de 3 años, y Child Find evaluará al niño para ver si él o ella califica para recibir servicios preescolares de educación especial. Si su hijo no califica, su coordinador de servicios lo pondrá en contacto con otros proveedores de servicios de la comunidad. Si su niño sí califica, se desarrollará un IEP que satisfaga las necesidades de su niño.

 

Los componentes del plan de transición:

1. La participación de la familia en el proceso de transición.
2. Cómo se preparará al niño para la transición
3. Información sobre la evaluación/valoración que se compartirá
4. Discusión y documentación de las opciones que se discutirán con la familia
5. Estatus de elegibilidad para la Parte B

 

La reunión de transición:

Es obligatoria una reunión para la transición que debe llevarse a cabo no más de 90 días antes de que su hijo cumpla los 3 años de edad. Si su hijo es elegible para recibir servicios de educación especial, se invitará a un representante del distrito escolar a que asista a la reunión junto con su coordinador de servicios, los actuales proveedores de servicios, y un representante del programa al cual su hijo hará la transición. Se alienta a los padres a que inviten miembros de su familia, amigos, y a cualquier otra persona que ellos quieran que asista. La reunión no puede llevarse a cabo sin que esté presente un padre o un representante legal. Cuando el niño cumpla 3 años, él o ella ya no seguirá dentro del programa de Intervención Temprana de Colorado.

 

Ejemplos de programas de transición de la Parte B:

• Head Start
• Preescolar privado o público
• Otros programas de edad escolar

 

Preguntas Frecuentes:

Pregunta: ¿Qué pasa si alguien no puede asistir a la reunión de transición?

Respuesta: Si una persona requerida no puede asistir a la reunión, esa persona puede participar por teléfono, asignar un representante que asista en su lugar, o entregar un reporte por escrito para que se revise en la reunión. Usted también tiene el derecho de solicitar que se posponga la reunión a otra fecha en la cual todos puedan participar.

 

 

Pregunta: ¿Puedo yo rechazar los servicios que paga la Parte B?

Respuesta: Sí. Su equipo del IFSP discutirán con usted lo que ellos ven como impacto potencial en el desarrollo de su hijo si usted rechaza los servicios de la Parte B.

 

Pregunta: ¿Continuará mi hijo recibiendo los mismos servicios?

Respuesta: La forma en la cual su hijo recibirá los servicios será diferente. Éstos serán ofrecidos por gente diferente en entornos también diferentes. Sin embargo, los servicios todavía se deberán diseñar para satisfacer las necesidad únicas e individuales de su hijo, además de que no debe de haber interrupciones de los servicios.

 

Pregunta: ¿Cuál debe ser mi enfoque durante la reunión?

Respuesta: Enfóquese en su hijo (no en la discapacidad de su hijo) y en donde usted crea que su hijo pueda aprender mejor. Una buena pregunta que puede servir como guía es: “¿En dónde estaría mi hijo o hija si él o ella no tuviera una discapacidad? Usted tiene que tener altas expectativas para su hijo.

 

Pregunta: ¿En dónde puedo obtener más información acerca del proceso de transición?

Respuesta: Los siguientes recursos pueden ser de utilidad: 

• Sitio Web de Intervención Temprana de Colorado en español (Early Intervention Colorado, en inglés)
• El Centro PEAK Parent ofrece entrenamiento para los padres acerca del proceso de transición
• Centro Nacional de Asistencia Técnica para la Niñez Temprana (National Early Childhood Technical Assistance Center (NECTAC, por sus siglas en inglés)

 

Para obtener mayor información acerca de la transición de la Intervención Temprana a Preescolar, llame o envíe un correo al Asesor de Padres del Centro PEAK para los Padres – por teléfono al 800.284.0251, o por correo electrónico a This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it .

 

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Foto de la niña que sube por las escaleras está incluida bajo la licencia Creative Commons por Sigsegv. Foto de los niños riendose en el aula está incluida bajo la licencia Creative Commons por Casey West.